百字小作文励志—3百字的师德故事？

3百字的师德故事？

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。

也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。

没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。

这就是我们教师的生活写照。

就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。

师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。

灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。

大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。

要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。

忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。

”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。

领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。

在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。

吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。

吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分有道理。

班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

吕老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。

此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。

此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。

他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。

小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。

这就是我身边的师德故事。

从前有一位老师，他对待学生始终保持着耐心和关爱。

一天，班里的一个学生因为家庭问题情绪低落，成绩也开始下滑。

老师发现后，主动找到学生，耐心倾听他的困扰，并给予鼓励和支持。

老师还组织了班级活动，让学生们共同参与，增强团结和互助的意识。

渐渐地，学生的情绪逐渐好转，成绩也开始提升。

这位老师用自己的关怀和耐心，帮助学生走出困境，树立了良好的师德榜样。

他的故事激励着更多的教师，用真心和关爱去引导学生，成就他们的未来。

从前有一位老师，他对教育充满热爱和责任感。

一天，他发现班级里有一个学生，家庭困难，且不善言辞，成绩也不理想。

老师没有放弃他，而是耐心地与他交流、鼓励他。

经过一段时间的努力，这个学生逐渐打开心扉，勇敢地面对困难，努力学习。

最终，他考上了心仪的大学。

这个师德故事告诉我们，一个教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和信心，让每个学生都能发光发热。

这是一个关于一位老师的师德故事。

在一次考试中，一个学生抄袭了另一个学生的答案。

老师发现了这个问题，但他没有公开揭露这个学生的行为，而是私下谈话并给予了他一个机会来改正错误。

这个学生最终认识到了自己的错误并表示了诚挚的道歉。

这位老师的行为体现了他的高尚品德和谦逊，同时也让学生们明白了道德和诚实的重要性。

有一位老师，他非常认真负责，对待学生也十分耐心。

有一次，他发现班上有一个学生经常缺课，于是他主动找到学生家长，一步步分析问题，最终帮助学生解决了家庭问题，让学生回到了正轨。

这位老师的真心关爱和责任心深深感染了学生，让学生在他的悉心教导下，逐渐成为了优秀的学生。

这个故事告诉我们，一个好的老师不仅要有丰富的知识储备和教学经验，更要有真心关爱学生的心态。

有一位老师，他很注重学生的综合素质，每次上课都会耐心听取学生的问题，并尽力解答。

他还积极参加学校的各项活动，为学生营造良好的学习氛围。

一次，他发现有个学生瞒着他们家长翘课，老师并没有责备他，而是耐心地和他谈心，帮助他找到缺课的原因，并提出了改进的建议。

这位老师的师德风范让学生们都对他充满感激和敬意。

故事：有一位老师，他非常认真负责地对待每一位学生，不仅教授知识，还关心他们的成长。

一次，有一个学生因为家庭原因辍学了，老师深入了解后，主动去学生家里探望，帮助解决问题，最终帮助学生重新回到学校继续学业。

回答：这位老师的行为展现了一种高尚的师德，他不仅尽职尽责地教授知识，更注重学生的全面发展和身心健康。

他的关爱和帮助，不仅让学生重回校园，也给予了学生对生活的信心和勇气。

这位老师的行为，让我们更加深刻地理解了师德的内涵，也为我们树立了榜样。

有一次，我在学校门口遇到一位老师。

他看起来很疲惫，但还是主动问我近况，并关心我的学习进展。

我很感激他的关心，于是我和他聊了很久，他还给我一些学习建议。

这位老师的诚挚和责任心让我深深感动，我也决定好好学习，不辜负他的期望。

这个故事让我明白了一个道理，就是一个好的老师不仅要有专业知识，还要有温暖的人格魅力和责任心。

有一个老师，他的课堂氛围非常好，每个学生都感到很受尊重。

一天，他听到一个学生在课堂上说了一些不恰当的话，他并没有批评这个学生，而是在下课后私下找他谈话，希望能够帮助他改正错误。

这位老师不仅关心学生的学习，更注重他们的成长和人品修养。

这个故事告诉我们，一个好的老师不仅要有扎实的教学能力，更要有高尚的师德。