十大育人方式？
紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，构建十大育人体系。
十大育人方式为，课程育人，科研育人，实践育人，文化育人，网络育人，心理育人，管理育人，服务育人，资助育人，组织育人。
励志教育和感恩教育的感悟？
励志教育和感恩教育都是非常重要的教育形式。
从我的角度来看，这两者都能够帮助人们在成长和工作生活中取得成功。
首先，励志教育能够让人们获得动力和灵感。
通过学习励志故事和成功人士的经验，人们能够明确自己的目标和志向，并且产生勇气去追求自己的梦想。
其次，感恩教育能够教会人们感恩生活，珍惜身边的人和事。
通过感恩教育，人们能够更加知道自己的价值，更加了解自己的角色，并且产生积极向上的情感和态度。
总的来说，励志教育和感恩教育既有相似之处，也有不同之处。
但无论哪种教育形式，都能够对人们的成长和发展产生积极的影响。
学生励志教育？
1、三观教育 世界观、人生观以及价值观的建立是一个人立身处世、成就事业、完满人生的擎天柱。
大学生应该立大志立长志, 应该立有利于国家有利于社会有利于人民的志向, 这都必须以三观教育为指导。
只有世界观、人生观、价值观符合社会利益, 大学生的励志教育才会具有特别的意义。
2、赏识教育 赏识教育是以赏识为先导, 通过鼓励表扬, 肯定优点, 激励不断追求成功, 是教育者与被教育者相互激发与鼓励的过程。
这就要求教育者具有较高的素养, 发现受教育者的闪光点与实施教育的突破口, 创造教育情景。
励志教育中, 教育者必须学会寻找闪光点, 坚持赏识教育。
在赏识教育的过程中, 起关键作用的是教育者本身所具有的优良品质。
3、激励教育 有了明确的志向, 如何激励就变得重要起来。
传统的激励和奖励普遍属于外在激励, 它们表现为控制反馈模式, 并不唤醒人们的内在激励, 它们是通过控制进行激励的, 而不是通过唤醒自我和激发自控意识。
励志教育的核心是积极导向。
也就是说, 要引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的, 引导他们挖掘优点、发现优点, 对任何事情都要从积极的方面去思考, 把解决学生感兴趣的实际问题作为提升学生内动力的重要途径。
4、挫折教育 当代大学生面临各种压力, 高校要注重人文关怀和心理疏导, 加强挫折教育, 积极引导大学生化压力为动力。
首先, 教育大学生确立合理的期望目标。
其次, 运用良好的心理防御机制, 如补偿法、精神宣泄法,善于自我调节。
再次, 培养 压弹能力。
压弹原是物理学上的概念, 泛指物体受压时的反弹, 在心理学上, 则指个人面对生活逆境、创伤、威胁以及其他重大压力的良好适应。