科研成果的价值意义和创新点怎么写？
教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。
成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
教学科研岗位，是什么意思啊？
专任教师岗位和教学科研岗位是职称与职业的区别。
专任教师岗位，一般是指教师职称系列。
职称系列中有专任教师岗位、专技人员岗位、实验岗位等等。
专任教师岗位，是具备教师资格的岗位。
而专技岗位、实验岗位是不一定具备教师资格的岗位。
教学科研岗位是教育职业的统称。
包括专任教师、专技人员、实验人员、后勤人员都有各自的教学科研岗位。
“教师系列教学科研岗位高级专业技术职务”和“教师系列专任教师岗位高级专业技术职务”两类。
在一线教学的教师，应该选择“教师系列专任教师岗位高级专业技术职务”。
教师怎样提高自己的教育科研能力？
谢谢邀请！教师要如何提高自己的教育科研能力，这个问题我想仁者见仁智者见智。
首先，我们谈教育科研，我觉得至少得在教育最前线奋斗15年以上，才有资格来做这事！第二，个人觉得，我们应该多出去，学习人家先进的教育理念，然后再拿到自己的课堂中来，看哪些是适合自己的，适合自己的学生的，我们就把它用上！然后如果根据自己学生，学校，地区的具体情况，不适合我们的我们就不能生搬硬套的搬进来！第三，我们要不断的总结学生类型！内向型的；开放性的；忧郁型的，我们都要根据学生不同的个性采取不同的教育方法！不能够一竿子打死，该鼓励的要不吝惜我们的言语；该批评的我们也要根据个性采取适当的批评！所以，要想自己教育科研水平有所提高，必须的亲自实践，在实践中摸索前进！最后，个人觉得，自己的教育能力水平的提高，靠的是自己的不断进取，不断的学习，不断的总结！但是教育科研的话呢，我觉得不是大多数教育者所干的事，这应该是教育家所干的事！谢谢大家，这个纯属我个人的观点，如有不妥，还请大家见谅！。
教育教学研究成果包括哪些方面？
教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。
成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。