不断反思不断进步的诗句？
1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2、凡事预则立，不预则废。
3、君子坦荡荡，小人长戚戚。
4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
5、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6、今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。
7、今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 8、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
9、三十功名尘与土，八千里路云和月。
10、金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
11、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
12、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
13、鉴前世之兴衰，考当今之得失。
14、居安思危，思则有备，有备无患。
15、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
一、劝学唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
释义：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
二、观书有感二首·其一宋代：朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
释义：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
反思的名言1、见贤思齐焉，见不贤而内省也。
——孔子：《论语·里仁》2、吾日三省吾身。
——孔子：《论语·学而》4、我们倒不怕承认自身的“弱”，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的岗位上来尽力加强它。
——闻一多5、和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。
——德谟克里特。
、佚名《警世贤文》宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来2、毛泽东《水调歌头 重上井冈山》世上无难事，只要肯登攀。
3、李白《行路难》长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
4、《增广贤文》学如逆水行舟,不进则退。
5、吴融《商人》百尺竿头,更进一步。
6、元高明《琵琶记蔡公逼试》十年窗下无人问，一举成名天下知。
7、杜甫《望岳》会当凌绝顶，一览众山小。
8、王之涣《登鹳雀楼》欲穷千里目，更上一层楼。
遵循学生发展规律的名人名言？
学生的发展是遵循一定规律的，这些规律可以概括为以下名言:1. \学如逆水行舟，不进则退。
\——孔子2. \教育不是一种孤立的行为，而是一种连续的过程。
\——杜威3. \学生不是被动的接受者，而是积极的参与者。
\——杜威4. \教育不仅是传递知识，更是传递思想。
\——杜威5. \学生的发展不仅是智力的提高，还包括情感、态度和习惯等方面的培养。
\——杜威这些名言提醒我们，学生的发展是一个全面的过程，需要我们在教学中注重培养学生的积极参与性和主动性，不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思想、情感和习惯等方面的素质。
同时，我们也应该认识到，学生的发展是一个持续的过程，需要我们不断调整和完善教学方法和手段，以适应学生不断变化的需求和挑战。
可能没有直接表达“遵循学生发展规律”的名人名言，但是可以提供一些名人名言，它们或许可以间接地支持或强调教育应该遵循学生的发展规律。
“教育不是灌输，而是引导。
”——陶行知“教育不是填充，而是点燃火焰。
”——苏格拉底“教育不是填充，而是尊重学生的个性。
”——鲁迅“教育不是塑造，而是激发学生的潜能。
”——徐特立“教育不是灌输，而是引导学生思考。
”——苏格拉底这些名言都强调了教育应该尊重学生的个性，激发他们的潜能，引导他们思考，而不是简单地灌输知识或强加某种固定的模式。
这符合教育应该遵循学生发展规律的理念。
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