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这一届小学生真是非常优秀，不知道是不是统编版语文教材就是一版非常优秀的教材。前不久有小学生给课文纠错，太阳烤干了地球上所有的河，后羿射日，又跨过99条江河大海，这不是前后矛盾吗？教材研究室的总编辑也出来发话：我们接受质疑，也会在新版本教材中进行修订。
2019年9月开学，将推广的中小学语文统编版教材，到底有什么新变化呢？今天，又有五年级小学生出来纠错了。五年级语文教材中，有一篇课文《鹬蚌相争》。蚌的肉被鸟嘴夹住，蚌又用壳把鸟嘴反夹住，那么课文中的对话是怎么产生的？它们怎么说话呢？这样的灵魂拷问，让我们语文老师也比较无语了。
1、统编版新教材更注重文言文、古诗
从最新的统编版教材中，可以看出，小学语文的古诗文量增加了。一年级就有《论语》的学习，一到六年级，古诗词总共128篇。而且对于古诗词的学习要求，不止再是背诵，还要理解并且会默写。我们家长在学龄前会让孩子学国学，孩子们摇着脑袋背书，背了半天只是记住了语言表达，而不解其义。那么新版语文教材，从一年级开始，就对学生提出了古诗词不光要背诵还有理解的要求。
2、语文阅读能力要求更高
从新版教材的教学目标看，小学语文的学习更重视阅读。在低年级段，语文阅读的要求旨在重视基础知识点。理解生字词、会读会写会默。到了高年级，阅读的要求除了要理解，还有速度的要求。没有在低年级段养成的阅读习惯，随着学业的加重，到了高年级段，孩子的阅读水平就很容易被拉开了。有阅读习惯，并且独立阅读能理解的学生，语文成绩就不错。没有阅读习惯的学生，尽管能补充阅读大量书籍，但不求方法，依然提高不了语文成绩。
3、语文老师更应该提高教学水平
新版语文教材的难度加大，也对语文老师的教学水平提出了更高的要求。如果遇到学生在课堂上质疑、纠错课文中的常识怎么办？比如，前文中提到的《鹬蚌相争》的问题？作为语文老师，该如何处理呢？一定要给学生们制造一个轻松宽容的学习环境，允许学生发出不同的声音，并且帮助学生解决问题。
关于新版语文教材，作为语文老师也是挺期待的。教材的变化，也反映出我们不同时代对于孩子的语文学习的要求是不同的。关于统编版语文新教材，大家都有什么看法？你会鼓励孩子去纠错吗？欢迎留言评论。
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