其次，它会让家庭关系，以及孩子与老师的关系走向负面。出现“五年级现象”，孩子会在学习、生活等各个方面做出反抗行为，显性表现为行为上的激烈抵抗，如态度强硬、举止粗暴等，这些抵抗具有很强的突发性和危险性，虽然他们时候大多会因后悔而平静下来，但过不多久仍会以强烈冲突的方式应对；隐性表现则是以冷漠相对，他们不与家长或老师顶撞，对不满的言行置若罔闻，但他们内心充满痛苦，并会将其内化为不良心境。

“五年级现象”不仅让孩子的成长充满诸多不确定因素，也给家长和老师带来诸多困扰。

面对来势汹汹的“五年级现象”，家长该如何应对？

由于“五年级现象”来势汹汹，让很多家长措手不及。家长需要在第一时间做出调整，进行有效而及时的干预，避免让孩子和家庭陷入危险境地。

第一，保持冷静，用爱和耐心与孩子沟通

面对孩子的叛逆和暴躁，很多家长都表现出极度不满，他们动辄以高高在上的姿态对孩子进行训斥，这自然会加重孩子的叛逆情绪。倘若家长不用声音来压倒孩子，不用激烈的言辞刺激孩子，而是要保持冷静，等孩子慢慢冷静下来再做沟通，效果一定好很多。

其实表现出“五年级现象”的孩子最需要的是爱和关注，他们不希望被呵斥、被命令，他们内心脆弱、敏感。因此家长不要去贬低、责备孩子，更不要对孩子动手动脚，而是用平和、耐心和爱去融化他们的内心。比如孩子闹脾气的时候，家长轻轻地抱抱他（她），不需要说什么，孩子的情绪就会慢慢稳定下来。

第二，正视孩子独立自主的需求，与孩子成为朋友

孩子反抗是因为他们有着强烈的独立自主的心理需求，如果家长忽视这些，总在行为和精神上加以约束，就会让问题变得越来越复杂。所以家长要正确认知孩子处在反叛期这一客观现实，正视孩子独立自主的需求，理解孩子做出的反抗行为。

既然孩子有“独立自主”、“地位平等”、“人格受到尊重”的需求，家长就要在一定程度上予以满足。再以此为基础，与孩子建立起“朋友关系”。当父母转换身份，成为了孩子的朋友，很多难以解决的问题解决起来就简单多了。

第三，认识孩子行为背后的动机，巧妙化解问题

家长要正确认识孩子表现出“暴躁、敏感、叛逆”背后的动机。比如“家长让孩子向东，孩子偏向西”，这个叛逆行为背后的动机至少有三个：一是想证明自己有能力处理好事情，并希望得到大人的肯定；二是想通过“不听话”的举动从父母那里索取更大的空间；三是试探父母的底线，以在后期博弈中占得先机。

掌握了背后的动机，家长就可以用巧妙的方式化解问题。典型的方式就是“有火不接火”，孩子生气地做出表态时，家长“不接招”，让孩子“摸不透”，使自己从被动变为主动。

举个例子，一位五年级女生对妈妈说“我一个同学带了美瞳，很漂亮，我也要带”，如果妈妈很直接地说“不行”，女儿会马上不高兴，说不定当场发脾气。但如果妈妈不冷不热地冒出一句“哦，你觉得好看就买个带带啊”，女儿肯定会疑惑“妈妈说这话什么意思？”双方沟通的第一步就已经较好地完成。

例子中的女儿任性地想要买美瞳，妈妈却没有明确反对，这并不是她心里不清楚美瞳根本不适合五年级学生带，而是她抓住了女儿此番表态背后的动机：尝试父母的界限，向父母索要空间。妈妈满足了女儿索要空间的愿望，但也给她留下了很大的疑惑。女儿为了解惑会咨询妈妈原因，这时妈妈就掌握了主动权，然后因势利导，巧妙化解女儿的认知误区，帮助女儿建立正确的、健康的价值观。

“五年级现象”虽然可怕，但只要应付得当，孩子一定会顺利度过成长的关键期。

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