读小学三年级的孩子怎么鼓励她好好学习？
鼓励孩子学习，不如说是帮助孩子找到学习的动力。
培养孩子学习的动力是教育的重要环节。
有很多方法，身临其境，是很好的一种办法，把孩子带到比如下面图片的环境中看看（千万别引导孩子瞧不起农民工，任何人都需要尊重），没有足够的知识，干活多么辛苦。
带孩子去机场，让孩子感受一下那些经常坐飞机的是些什么人。
再有就是父母主动带头在家里看书，把家变成图书馆，这是最好的方法。
父母可以打造一个读书的环境，这就优秀的父母亲。
孩子到底为什么而学习，这一点，如果孩子自身产生了动力的话，那他的学习劲头就会很足，那么你就可以去问一问这个问题让孩子自己去想一想。
1、多给孩子看一些励志的名人书籍或电影，树立榜样。
2、多带孩子去经历去旅行走出去，开阔眼界，让他看看不同的地方不同的人都在做些什么？当孩子看到那些努力的人通过他的努力获得了很好的生活条件，出行方便，居住在好的小区，也为社会做了很多的贡献受人景仰。
3、因材施教每个孩子都有他自己的爱好，可以重点的发掘和培养的，当然家长要多鼓励。
比如孩子非常喜欢说外语，那么家长要创造各种学习条件或者是多陪伴帮助孩子，树立自信。
4、让孩子多跟小伙伴们，优秀的同学们做朋友让其他人去影响他。
对于小学生来讲，让她明白，好好学习能够为个人的一生幸福奠定基础，能决定他们将来在社会中安身立命的层次和境界，这个确实离他们的认知水平和生活经验太远，所以，说服力也不强。
对于小学生，只要能够她他认识到：只有她自己好好学习，以及由努力学习得到的优秀成绩，才会让她在人群中出色的引人注目，才会让爸爸妈妈在亲戚朋友里骄傲；才会让老师喜欢她，表扬她，重视她；才会让同学们羡慕她，敬佩她，在日常的校园生活里欢迎她，服从她。
这样满足孩子那小小的自尊心和虚荣心，就可以让孩子从内心里形成“我要好好学习”的内动力了。
内因才是事物发展的依据。
除此内因的培养以外，家长还要把握好教育孩子的时机。
日常生活里，孩子给家长讲述学校班级的种种轶事时，家长不要简单地附和，更不要粗暴地打断。
这正是孩子要诉说，又要在诉说后得到家长反馈的时候。
家长应该把握此时机，在倾听的基础上，肯定孩子描述中的正确言论和行为。
指出孩子描述中的不正确的现象，借机委婉地给予纠正。
（言词不可激烈，不可独断专横。
因为如果这样，下次孩子就不再和家长讲述了。
）例如，对于孩子描述的他人正确的言行，告诉孩子你也可以这样做，你也可以得到老师的表扬，同学的敬佩，爸爸妈妈会为你高兴。
对于孩子感兴趣的，其他孩子调皮捣蛋的行为，先告诉孩子爸爸妈妈不喜欢她讲听这样的事，给孩子以正确的导向。
然后再指出这些错误的言行，给个人和班集体带来的不良影响，借机引导教育孩子，杜绝这种行为。
这种因势利导的教育，效果要好于家长心血来潮时，郑重其事地把孩子叫过来：来！你坐好，爸爸妈妈给你讲一个道理。
家长还可以根据各自孩子的不同特点，创造一些外在的物质条件，以给孩子增加前进的动力。
例如我一个朋友的孩子特别爱吃肉，当他想给孩子以教训的时候，就连续几天不做肉食。
孩子就有了切身的触动，就能比较主动的去按家长要求的方向努力了。
同理，孩子特别希望得到学习用品和娱乐活动等，也可以作为一种激励，“考试达到某种成绩，就给你买。
就领你去。
” 正面的教育，还可以让孩子与亲朋好友中优秀的中小学生接触，让孩子看到众人对这个榜样的赞美溢于言表，这种榜样的力量，也会成为他努力学习的外在动力。
家长最了解自己的孩子，应该从孩子的实际心理成熟程度和孩子的接受能力出发，和孩子讲道理，以达成共识。
我认为孩子现在还小，还来得及，你作为家长 孩子既然有这些个问题，你就要去陪着她解决，所以孩子学习时候你最好在旁边陪着她。
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿学习的目的向孩子的老师、同学或朋友了解其优点，比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。
要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。