荀子的智慧： “礼治”思想的内蕴及其当代价值 作者：同济大学 邵龙宝 李晓菲 [摘 要] 荀子“礼治”思想的智慧体现为对人性和社会性对立统一的参悟，是对社会和人生运行规律的一种直觉
老师当的好被很多认可时，那就是伟大的教育家了。教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩。中国历史上出现教育家最多的时代是春秋战国、盛极而衰的宋代和天崩地裂的现
先秦时期是我国古代人性论思想的形成阶段。诸子百家从各自立场出发，提出了各种各样的人性论主张。荀子是“性恶论”的典型代表，而由于韩非子与荀子的师承关系，学界普遍认为韩非子
人性善恶，自古以来，莫衷一是。孟子持“性善论”，一小孩将要掉入井中，旁人会去救他，并且并不是因为要得到小孩父母的回报去救他，这就说明了人性之善。荀子持“性恶论”，人生来
当它人处于困境之中的时候，一句善意的言语，会使人倍感温暖。出自战国·荀况《荀子·礼论》在《诗经》中有《清妙》之歌，那是祭祀周文王的颂歌，一人领唱，则三人相和。-荀子名言