深圳市小学英语教材_深圳初中英语是什么版本的教材

香港朗文和深港朗文对比

1. 教材内容对比

深版：单元设置较为零乱，虽然句型和单词设计基本从简单逐步提高难度，但是难度的提高却不是逐步进行，而是带有跳跃甚至有断层的进行。

例如Are you Fafa? Yes, I am. / No, I am not.这个一般疑问句，一年级第一学期孩子见过，是一个新的知识点，这其实是一个难点，是要给出一定巩固时间的，但在之后单元里没有复习，配套练习也没有相关内容，这样不能令孩子真正理解。

甚至更让我不理解的是，前一个一般疑问句知识点还没有理清，下一个单元又出现了Can you run? Yes, I can. / No, I can’t.这样的新句子，也许设计者本意是想多种一般疑问句出现让孩子多了解些，但实际效果是令孩子们觉得混乱不好理解，加上没有配套练习巩固，孩子们不能真正掌握所学的一般疑问句。

全套深版教材教下来还会给人一个印象：前三年难度很低，要求也不高，可一进入四年级马上难度增加，不是逐层而是跳过几层台阶般增加啊，同时听说读写要求也相应爬升，高年级老师普遍反映接手低年级孩子后，需要花一段时间才能帮助他们适应高年级学习。

港版：上面提到的一般疑问句知识点，相比之下港版就处理地很好：配套练习有专项训练(一个学期中还会反复出现)，同学期不同单元还会复现，加深孩子的印象。

对于知识点的引入和巩固，港版做得非常科学。课文内容故事性强，贴近真实生活，比深版教材更吸引孩子。整套港版教下来会发现，教材难度逐渐提高，年级之间非常自然地过渡，孩子们不知不觉中就掌握了教材中的单词句型和知识重难点。

2.阅读教学及拓展

深版：只是在中高年级后才出现阅读部分，课外练习没有相应阅读短文拓展(高年级练习才有)。更没有专门的阅读能力训练和提升。

港版：一年级开始就有阅读练习，但比较简单。每个学期不同的Reading练习册，系统深入的练习设计能帮助孩子们较好地提升阅读能力。另外每个学期都有一本小书，作为阅读拓展。

3.基本写作能力培养

深版：说实话，这方面的能力培养比较少，特别是低段，只是在高年级后也许是为了和初中衔接，才开始有了写作练习，一个单元一两道题，其实能起的作用很少。现在不能或者减少布置课后书面练习，在完成教育局发的配套练习后，能利用的课后时间很少了。

港版：写作训练是从一年级就开始进行的，每个学期一本本练习这样扎实训练后，孩子的写作能力也呈递进的上升趋势。

4.语法拓展

深版：号称小学阶段不强调语法，所以平时相关练习涉及得很少，偶有一两道的讲解孩子印象并不深刻，有的老师只能粗略带过。特别是低年级基本不讲语法，但在中高年级时，测验又不可避免地会涉及。特别是，一旦升入初中，就会直接面对大量应试内容，没有预先学习的孩子不得不花额外的时间来适应。

港版：语法涉及比深版多，也比深版广，语法内容比深版引入更早，但不会有深版学生语法基础差的情况，因为港版注重知识的复现和巩固。

同一个语法内容在教材和练习中会不断出现，加深孩子的印象。每个学期都有一本GRAMMAR，针对教材中涉及的语法针对性训练，另外，同一个语法内容，可能在不同学期都有相应训练来加深孩子的印象。

经过港版朗文教材学习的孩子，语法是在潜移默化中习得的。升入初中后能很快适应新的学习生活。

5.配套练习

深版：尽管有配套的练习，但copybook仅仅限于机械的抄写(三年级后没有)，workbook(活动手册)分听力和书写两种训练内容，听力题目前难度较为适中，但书写练习量偏少且最大最大的问题就是设计没有系统性、没有针对性!!

还有一本评价手册，基本是融合了听说读写要求的练习，然后，融合是有却全部点到即止，无法达到理想的练习目的。零散而缺乏系统性、要求均沾却不能提供针对和深入性的练习是深版的最大弊端。

港版：基本练习册有pre-task、reading、grammar、listening & skills，另外还有辅助的每周基础训练、90日和LONGMAN NEW ENGLISH EXERCISE,全面的练习提供全面的训练。

由此可见港版从一年级就注重训练听说读写能力，根据本年级学生特点来设计练习，系统而有针对性的训练孩子的听说读写综合能力。

新派英语(New Parade)

新派英语，是朗文公司早期开发的一套英语软件，之前在许多学校广泛使用。可是后来，有了许多新教材(如：新概念，深圳KOKO等)后，现在不盛行了，可是有几家名校，以及一些英语辅导班、兴趣班仍在使用。”

它每个Unit的前半段构架和朗文是比较像的，然而它后面又加了一个模块：完整的阅读与问答模块，而且1、3、6年级进阶的梯度感很强。

新概念英语

新概念英语一共有4个分册，小学生经常会选用的是第一册和第二册，而选择这套教材的理由主要有三点。

1. 完善的语法体系

新概念英语作为一套二语习得的经典教材，在编写过程中为学习者总结了英语的语言学习规律，很大程度地为二语习得者(也就是我们这些非英语国家的学习者)提高了学习效率。

2.语言复现度很高

我们回想自己的英语学习过程，什么东西是记得最牢的?就是出现次数最多的知识点我们是最印象深刻的。所以事先设计好的语言复现，对语言习得是非常关键的，而新概念英语循序渐进的进行语言复现，是此套教材的最大优势。

3.覆盖小升初考点

如果要选择课外培优教材，相信很多家长的目标还是名校。所以小升初考点覆盖率，这也是在选择的时候的一个重要参考指标。

实际上，小升初的高频考点基本上和中考考试大纲是基本一致的。以下是外研社提供的新概念英语课程体系图。我们可以看出，小升初的所有高频考点和句型都离不开新概念的教学大纲。

因此，在北京，很多的全国名校的升中选拔考试卷中，比如人大附中，四中等，都把新概念英语作为必学书目。

当然，既然这套教材“最老”，随着时代的进步，她也显现出了一定的缺陷。教材内容相对比较枯燥，而且黑白的排版，对于很多小朋友来说无疑缺乏了吸引力。背诵课文也是很多小朋友对新概念望而却步的一个重要原因。

家长如何选择教材?

面对这些教材，家长在选择的时候，建议根据孩子不同阶段的学习要求和学习特点来进行选择。

在3-5年级阶段，如果主要是以趣味为导向，希望孩子轻松学习的话，剑桥国际英语是一个不错的选择。

如果是选择全日制的补充教材，家长可以考虑用港版朗文作为学习的补充和视野开拓的一套教材。

如果是以培优为目的，希望孩子系统地掌握语言规律，更加高效地进行英语学习积累，那么可以考虑经典的新概念英语。只是刚才提到过新概念英语的劣势，所以如果选择新概念英语作为培优教材，家长们还需要考虑您所选的培优机构在运用这套教材的时候是否能够做到：

1 革新的词汇教学

运用趣味的图片进行词汇讲解，并引导孩子运用词汇进行故事叙述。

2 对课文进行配图

刚才提到过，课文背诵一直是孩子难过的一道坎。而3-5年级的孩子是视觉学习型孩子，所以他们在面对文字和图片的时候，一定是先输入图片信息。因此，课文配图是解决课文理解和课文背诵的一个现代化教学方式。

3 趣味的语法教学

到了三年级这个阶段，孩子会逐渐接触到一些语法概念。一听到“语法”两个字，很多家长的第一反应是：枯燥。不仅家长觉得，我们作为老师也一直为语法教学发愁，所以是否能够运用趣味的方式，趣味的例子把一个语法点和句型给孩子讲明白，讲精彩这是家长在选择的时候一个非常重要的参考指标。

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