靛青渲染的扇面

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

学习这种活动，有两大目的：一是汲取前人积累的知识经验；二是启发思维，创造新的知识。而我们往往局限于第一种活动，忽视了第二种，但最重要的是第二种。唯有不断的启发思维、开发智力才能保证一个人的进步，保证整改人类社会的进步。企图通过捧着书本死记硬背的方法达到目的，就好像建一所房子，放许多书在里边，古之所谓“书呆子”是也！我们常说：“百无一用是书生”，正是这种情况。学习积累，不断突破才是有效学习的途径，才能前进，才能成为不世之才，成就不世之功。所以，不管是孩子，还是大人，都要突破自己的思维定式，更新自己的知识结构，在前人的基础创造出更大的价值。站在巨人的肩上是为了看的更远，不是站在上边不动，让别人和自己欣赏。学生没有超越老师，学校的教育是失败的;子女没有超越父母，家庭的教育是失败的；后代没有超越前辈，整个时代的教育是失败的。

勤学

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得。

再次重申：教育是门科学，做教育是门专业技术。要尊重人类个体的差异，包括生理发育和心智成熟程度，进行循序渐进的教育。不要期望一口吃一个胖子，三年奥数班培养一个数学天才出来。尊重人脑的生理学结构原理，通过科学的设置学习内容，设计学习方法，在不同的阶段进行不同的教育，逐步达到目的。要尊重人类知识结构构建的规律，持续地积累，有条理地积累，杜绝一日曝十日寒，三天打鱼两天晒网，最终由量变达到质变。防止“伤仲永”再现。用心专一，锲而不舍，才能成就教育的辉煌明天。

君子知夫不全不粹不足以美。

做学问，要有一竿子插到底的决心；修品德，要不为圣贤誓不休的勇气。人的一生是有限的，要在自己的专业领域内，不断的深究，才能做出不平凡的功绩。浅尝辄止，只能半途而废，做不如不做。特别是孩子，意志力弱，从小如果不就行培养，任由发展，最有可能做事东一棒槌，西一榔头，这种习惯毁人一生。在做人上，也要苛求尽善尽美，才能练出精金美玉的人品，要有一种“誓做世上奇男子”气概和豪情。

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