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少年中国说(节选)五年级上册教案_五年级上册第十三课《少年中国说》

作者:车型网
日期:2023-01-06 20:47:49
阅读:
统编五年级上册第13课《少年中国说(节选)》重点知识点+课件


知识点

一、我会写组词

泻:xiè(倾泻、奔泻、一泻千里)

潜:qián(潜水、潜力、潜伏)

试:shì(试卷、尝试、试验)

胎:tāi(胎教、怀胎、胚胎)

皇:huáng(皇帝、皇宫、皇权)

履:lǚ(履行、履约、履任)

疆:jiāng(新疆、边疆、疆土)

二、我会认组词

鳞:lín(鳞片、鱼鳞、遍体鳞伤)

惶:huáng(惶恐、惊惶、惶怖)

哉:zāi(美哉、壮哉、优哉游哉)

三、多音字

少:shǎo (多少)shào (少年)

似:sì(似乎)shì(似的)

四、理解词语

一泻汪洋:形容水流迅速,水势浩大。

潜龙腾渊:潜伏的巨龙已经很强大,腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。

奇花初胎:枝头花朵含苞欲放之初,生气饱满,朗艳新奇,喻精气内蕴。

纵有千古:“千古”是指时间,从纵的时间看有悠久的历史。

横有八荒:“八荒”,东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。

五、句子解析

1.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。

从“智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法,句子内容的排列从小到大,从部分到整体,步步发展,层层推进,气势磅礴。

2.美哉, 我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!

“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里,饱含着作者强烈的感情,语调高昂,给读者以巨大的震撼力量。

六、问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌希望出现“少年中国”,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。

2.为什么称中国是“少年中国”?

本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为“老大帝国”的错误言论进行了痛斥。他认为中国是“少年中国”是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为“少年中国”。

九、课文分段

第一部分(1):强调了少年责任的重大。

第二部分(2):通过大量的比喻,写出了少年中国的前途无量。

第三部分(3):进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。

十、课文主题

《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌希望出现“少年中国”,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

十一、教材课后习题

2.(1)课文用哪些事物来赞美少年中国?

初升的太阳,奔腾的黄河,腾跃的蛟龙,啸鸣的乳虎,展翅试飞的鹰隼,珍奇的花蕾,刚磨好的宝剑。

(2)少年中国和中国少年之间有什么联系?

少年中国就像中国少年一样,生机勃勃,充满活力,正处于蓬勃发展之中,拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做,前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下,才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

图文解读



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