教育的最高境界名言？
1.尽信《书》，则不如无《书》。
2.教师要融于师生的相互理解中。
3.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
4.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
5.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
6.精神的浩瀚。
想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
8.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
11.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
12.把一切知识教给一切人。
13.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
14.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
15.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
16.要做人民的先生先做人民的学生。
教育的最?境界，就是?法地，地法天，天法道，道法?然，?然?然。
教育就像植树?样，树苗?的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇?，?旦树?扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点?，天太冷的时候包裹?下树?，有病?害的时候喷洒?些药物，其他的时候就任其?长。
?于长?成什么样?，那么他是杨树，就会长得??直?，他是杨柳，就会依依，垂条万千。
他是松柏，就会挺?寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。
他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
?切都是任其?然。
万物并育?不相害。
?孙?有?孙福，不要替??闲操?。
如果需要教给??的，那就是教给他们?定要有感恩的?。
感恩不是落实到?头上，?是体现在??的待?接物与????中，是?濡?染，常年熏修出来的。
“凡事要学会感恩，懂得感恩。
?个真正明?感恩的?，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花?为了感恩?吐露芬芳；?鸟为了感恩?翱翔蓝天；鱼?为了感恩?涌流河?；?树为了感恩?留下年轮……”教育的最?境界就是顺其?然，懂得如何感恩?活，珍惜?活以及?命中的?切。
?论是遇到什么样的挫折，风?，也?怨?悔，风??阻，积极向上，豁达乐观……。
著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
”卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
” 著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。
”俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。
”中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
”英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。
因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。
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