管理类联考论说文万能结尾_2010年管理类联考论说文写作范文

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二、如何用

当考生们拿到材料后首先就是审题，即读材料找文眼、提炼中心词，第二步开始立意。那对于上述描述对的三种立意角度考生们该如何操作呢？接下来我们可以通过几道例题一起练习一下。

【例1】

英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝做示范。而后逐个要求学生效仿，学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味，这时，教授笑问学生：“我这样要求你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃的纠正：“不，是教育你们要观察细节，我用食指蘸舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”

【中公解析】很明显这是一段材料，需要在审题立意的基础上表明自己的观点并加以论证。首先审题后我们可以提炼出中心词“细节”；其次立意的第一步找到核心主体，即教授，立意第二步表明态度，就是作者对于材料中的这句话是肯定抑或否定，很明显是支持的态度，因为不然要吃苦头，所以说对于这篇材料命题人持一个支持的态度；最后要引申归纳，即立意要来源于材料而要高于材料。参考立意：学习要注重细节。

【例2】

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了，得到鱼的人点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没来得及品出鲜鱼的肉香，就连鱼带汤吃了个精光。不久他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿忍饥挨饿，步步艰难地向海边走去，可当他已经看到远处那片蔚蓝色的大海时，他浑身的最后的一点力气也使完了，只能带着无尽的遗憾撒手人世。

【中公解析】很明显这是一段包含了一定生活哲理的材料，需要在审题立意的基础上表明自己的观点并加以论证。首先审题后我们可以提炼出中心词，即一人是一篓鱼，一人是一根鱼竿，一人狼吞虎咽,一人却忍饥挨饿，结果两人一样命归西天；其次立意的第一步找到核心主体，即两个饥饿的人，立意的第二步表明态度，就是作者对于材料中传达的思想是肯定抑或否定，很明显作者持否定的态度；最后要引申归纳。参考立意：合作的重要性。

【例3】

有人说，机器人的使命，应该是帮助人类做那些人类做不了的事，而不是代替人类。技术变革会夺取一些人低端繁琐的工作岗位，最终也会创作更高端更人性化的就业机会。例如，历史上铁路的出现抢去了很多挑夫的工作，但又增加了千百万铁路工人。人工智能也是一种技术变革，人工智能也将促进未来人类社会的发展。有人则不以为然。

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【中公解析】很明显这是一段材料，需要在审题立意的基础上表明自己的观点并加以论证。首先审题后我们可以提炼出中心词就是“人工智能的利与弊”；其次立意的第一步找到核心主体，即两类人，立意第二步表明态度，就是作者对于材料中的两类人的说法并无明显倾向，说明作者对此观点是持中立态度的；最后要引申归纳。参考立意：科技创新要有底线。

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